Pendengaran mutlak, iaitu kemampuan untuk mengingat dan menghasilkan semula suara yang didengar tanpa kesalahan, merupakan ciri banyak pemuzik dan sangat berguna dalam profesion mereka. Namun, adakah bakat, kemampuan luar biasa, genius? Tidak semestinya. Ternyata pendengaran mutlak adalah hasil latihan intensif pada awal kanak-kanak.
Pendengaran mutlak: apa itu?
Pendengaran mutlak, atau sempurna, adalah kemampuan untuk mengingat dan mengenali nada suara, termasuk beberapa bunyi secara serentak, tanpa harus merujuk pada model suara. Oleh itu, seseorang yang mempunyai pendengaran mutlak dapat mengaitkan nada dengan nama muziknya dengan cepat dan tidak salah.
Penyelidik dari University of Zurich, menggunakan kajian EEG, menentukan bahawa pendengaran mutlak adalah akibat dari penggabungan korteks auditori yang bertanggungjawab terhadap persepsi suara dan bahagian punggung lobus frontal, yang mengandungi fungsi yang berkaitan dengan memori.
$config[ads_text1] not found
Dianggarkan bahawa 1 dari 10,000 orang mempunyai pendengaran mutlak.
Komposer seperti Mozart dan Beethoven dapat membanggakan pendengaran mutlak. Disambut sebagai genius, bahkan ketika kanak-kanak berusia beberapa tahun mereka dapat membuat karya muzik yang indah.
Namun, ketika kita melihat lebih dekat biografi mereka, kita melihat bahawa bakat muzik mereka diasah dari tahun-tahun awal. Wolfgang Amadeus Mozart mendengar muzik di rumah sejak lahir. Ketika berusia 3 tahun, dia bermain harpsichord dan menemani kakaknya semasa pelajaran. Ketika berusia 5 tahun, dia menyusun karya pertamanya.
Begitu juga, Ludwig van Beethoven - bapanya mendidiknya secara muzik dari usia 4 tahun. Dia memberikan konsert pertamanya pada usia 7 tahun. Banyak lagi contoh seperti itu.
Juga hari ini - mari kita ambil Igor Falecki (lahir 2003), yang beberapa tahun lalu membuat sensasi di Internet dengan drumnya. Dia juga dibesarkan dalam lingkungan muzik - ibu - penyanyi dan ayah - gitaris bass, menjadikannya bukan sahaja berpengetahuan, tetapi juga berpendidikan muzik dari usia muda.
$config[ads_text2] not foundBaca juga:
Terapi muzik - bunyi yang sembuh
Gangguan pendengaran: sebab dan jenis
Tone audiometri (PTA) - ujian pendengaran
Apa kesimpulannya? Ramai penyelidik berpendapat bahawa pada mulanya setiap kita mempunyai pendengaran mutlak. Sekiranya diaktifkan pada awal kanak-kanak dan dilatih secara konsisten, ia akan berkembang maju dan terus dewasa. Jika tidak - ia akan hilang.
Hubungan dengan muzik penting di sini, biasanya dengan ibu bapa, pekerjaan dan hobinya, serta peluang untuk memperoleh pengalaman sendiri, seperti menyentuh instrumen, bermain dengan mereka, dan bereksperimen.
Walau bagaimanapun, mesti ditekankan dengan jelas bahawa ibu bapa tidak harus menjadi pemuzik yang cemerlang untuk mengembangkan pendengaran mutlak anaknya. Dia bahkan tidak boleh memainkan alat muzik sama sekali. Perkara yang paling penting adalah untuk kanak-kanak membuat keadaan yang sesuai - agar anak dapat mendengar muzik - di rumah dan di konsert - pergi ke kelas muzik, mengelilingi dirinya dengan alat muzik.
Perlu diketahuiHubungan serupa - iaitu kehilangan kemahiran akibat tidak berlatih - juga diperhatikan dalam kes belajar bahasa asing. Seorang kanak-kanak yang belajar bahasa sudah di peringkat bayi (mis. Tumbuh di persekitaran berbilang bahasa) belajar semuanya tanpa kesukaran.
Ini menunjukkan betapa fikiran kanak-kanak yang sangat mudah diterima. Kanak-kanak berusia 2-3 tahun belajar sajak dan lagu dengan kadar yang sangat pantas. Tetapi - mereka lupa secepat itu.
$config[ads_text3] not found
Seorang kanak-kanak berusia 4 tahun mungkin belajar bertutur dalam bahasa asing dengan lancar, tetapi jika keadaan hidupnya berubah sehingga dia berhenti menggunakan bahasa itu, dia akan melupakannya sepenuhnya beberapa tahun kemudian. Itulah sebabnya sangat penting untuk menggabungkan kemahiran yang diperoleh.
Pendengaran mutlak pada kanak-kanak
Bayi dan balita mempunyai pendengaran yang sangat sensitif (berbanding dengan penglihatan). Mereka mendengar suara dalam jarak frekuensi yang jauh lebih luas daripada orang dewasa. Oleh itu, sebagai contoh, benturan pintu menakutkan mereka - bayi mendengar bunyi ini berkali-kali - dipantulkan dari pelbagai permukaan.
Kanak-kanak itu juga mendengar pengoperasian alat elektrik, seperti TV yang dihidupkan tetapi diredam, yang memancarkan suara yang tidak terdengar di telinga orang dewasa. Lama kelamaan, kemahiran ini secara beransur-ansur hilang (sukar untuk hidup dalam kebisingan seperti itu!). Malah orang muda boleh mendengar, misalnya, telefon bimbit Nada Dering Nyamuk TeenBuzz. Orang dewasa - contohnya seorang guru - tidak lagi! Remaja gemar menggunakan ini di kelas ...
Kanak-kanak yang berpendidikan muzik umumnya mempunyai ingatan yang jauh lebih baik daripada rakan sebaya mereka yang tidak mempunyai hubungan dengan muzik. Menghafal dengan mendengar tidak menjadi masalah bagi mereka. Ini tentu saja bermaksud kejayaan dalam sains.
Menurut saintis, pendidikan muzik sudah 6 tahun (mis. Sekolah muzik tahap 1) cukup mempengaruhi perkembangan memori lisan. Yang penting, meninggalkan pendidikan ini, misalnya bermain instrumen, tidak lagi memburukkan ingatan lisan anda. Walau bagaimanapun, memulakan pendidikan dalam bidang ini tidak boleh bermula sehingga usia 10 tahun. Kemudian, otak manusia tidak lagi fleksibel.
Baca juga:
Pendengaran kanak-kanak: adakah anak anda mendengar dengan baik?
Ujian pendengaran kanak-kanak: mengapa perlu dilakukan?
Masalah pendengaran pada kanak-kanak: sebab dan pencegahan
$config[ads_text4] not foundUjian pendengaran mutlak
Anda juga boleh melakukan ujian sedemikian dalam talian. Ini adalah kenyataan bahawa pertama anda harus mendengar beberapa trek muzik, dan kemudian, sebagai contoh:
- mengenal pasti perbezaan nada;
- ulangi melodi;
- ulangi - tepukan irama;
- menghasilkan semula palsu pada penglihatan, iaitu, misalnya, menyesuaikan serpihan muzik ke angka geometri;
- anggarkan bilangan instrumen yang dimainkan ketika ini.
Di Timur Jauh, pendengaran mutlak jauh lebih biasa daripada di Barat. Lebih daripada separuh pelajar sekolah muzik Cina dan sebanyak 70 peratus orang Jepun memilikinya, sementara di kalangan pelajar Amerika peratusan ini adalah 10 peratus, dan pelajar Eropah - hanya 3 peratus.
Ketidakseimbangan ini dijelaskan oleh kaedah moden pendidikan muzik orang Asia, yang melibatkan kanak-kanak dari usia 3 tahun. Perlu juga diperhatikan bahawa kanak-kanak Asia yang berpendidikan muzik di Amerika tidak lebih berbakat daripada orang Amerika dalam hal ini.
