"Saya rasa saya menghidap sindrom Asperger." Kisah Joanna Ławicka

Dia dapat mendengar dari ahli psikologi: "Anak, kamu bukan psikopat, tapi aku tidak tahu apa yang salah dengan kamu." Nampaknya "pelik" bagi doktor. "Pada satu ketika saya berkata dengan lantang," Tebak, saya rasa saya menghidap sindrom Asperger. " Saya ingat pada mulanya ada keheningan, dan kemudian kalimat pendek dari bibir rakan saya: "Hei, mungkin tidak ...", "Mungkin ...", "Ya, sedikit ...", "Baiklah, mungkin benar-benar ...". Pada masa itu, sindrom Asperger menjadi subjek penyelidikan saintifik dan klinikal. Dan bukan sesuatu yang anda fikirkan dalam konteks orang "biasa" - ingat Joanna Ławicka. Dia mendapat tahu bahawa dia menghidap sindrom Asperger ketika berusia 28 tahun. Di sekolah, dia hampir tidak lulus dari kelas ke kelas, hari ini dia adalah pendidik khas, doktor sains sosial dan presiden Yayasan Prodeste.

“Dia berpakaian hampir hanya dengan warna hitam dan paling gembira jika dia dapat membeli beberapa helai pakaian yang sama sekaligus. Dia benci keju kotej, tetapi makan keju kotej dengan rasa. Minuman kegemarannya termasuk ceri Picollo dan tenaga, tetapi hanya minuman yang seperti gula-gula ”- maklumat mengenai pilihannya boleh didapati di laman web niezosmita.pl.

$config[ads_text1] not found

"Sudah tua," Joanna ketawa.

- Jadi apa yang anda suka sekarang? - Saya tanya.

- Anda tahu, sedikit yang telah berubah, tetapi tidak semuanya. Saya masih lebih suka keju kotej kerana masalahnya secara konsisten. Saya boleh menelan yang ini, saya tidak suka putih. Secara umum, mengenai masalah pemakanan, saya menganggapnya sangat spesifik sejak saya kecil. Sudah tentu, seiring dengan perubahan politik, kerana saya dilahirkan pada tahun 1970-an, pilihan saya juga telah berubah dan saya yakin dengan beberapa rasa baru, seperti sushi, tetapi saya selalu merasakan tentangan tertentu untuk mencuba perkara baru - jelasnya.

Selain keju putih, Joanna tidak menyukai kebanyakan minuman yang diminum oleh orang biasa. - Kadang-kadang saya minum cola, dan hanya ada satu industri tenaga yang saya suka. Tidak ada yang selamat untuk diminum kerana terlalu manis, terlalu masam, atau mempunyai bau yang menjengkelkan. Saya sama sekali tidak suka manis Saya kebetulan makan kuki atau gula-gula dari semasa ke semasa, tetapi mereka sangat kecil, katanya.

- Bagaimana dengan warna hitam itu? - Saya tanya.

- Kadang-kadang warna menjalar ke almari pakaian saya, tetapi warna hitam masih mendominasi kerana saya hanya merasa senang di dalamnya - jelasnya.

Semasa Joanna masih kecil, ibu bapanya tidak mengesyaki bahawa dia mungkin menghidap sindrom Asperger.

- Saya mendapati diri saya ketika berusia 28 tahun. Ibu bapa saya tidak dapat menduganya kerana ketika saya masih kecil, tidak ada yang mendiagnosis sindrom Asperger. Tidak ada yang mendengarnya. Pada masa itu, hanya autisme yang didiagnosis, dan paling sering pada orang kurang upaya intelektual - kata Joanna.

Sindrom Asperger (AS) sering disebut sebagai penyakit. Pada masa kini, dalam konteks spektrum autisme yang menjadi milik AS, bahkan istilah "gangguan" dihindari.

Pada masa ini, para saintis di seluruh dunia mendalilkan istilah ASC (keadaan spektrum autisme), yang dapat diterjemahkan ke dalam bahasa Poland sebagai negara dalam spektrum autisme. Pada spektrum autisme, orang berkembang dari lahir hingga mati, dan keadaan perkembangan ini dianggap sebagai salah satu varian yang mungkin, tidak lebih buruk. Sebilangan orang di spektrum autisme kurang upaya, sementara yang lain menguruskan kehidupan mereka secara bebas.

Anak yang sangat berbakat

Joanna melihat dengan cepat bahawa dia berbeza dengan rakan sebayanya.

$config[ads_text3] not found

- Saya menyedari perkara itu. Saya tidak suka mengambil bahagian dalam permainan prasekolah klasik. Saya tidak dapat mengatasi mereka. Bagaimanapun, hingga hari ini, ketika saya memikirkannya, saya rasa mereka tidak begitu menarik dan menyenangkan. Sebagai kanak-kanak berusia 4 tahun, saya lebih suka membaca buku daripada bermain. Tetapi ini bukan hanya kisah dongeng dari siri ini: "Bacalah saya, Ibu." Saya sememangnya lebih suka membaca untuk golongan muda, buku-buku karya Adam Bahdaj, "Ania z Zielonego Wzgórza" atau klasik kesusasteraan Poland - ingat Joanna.

Sepanjang tadika dia dianggap "anak yang sangat berbakat". Dia pergi ke sekolah lebih awal daripada rakan sebayanya.

- Itulah yang diputuskan oleh guru-guru dari tadika dan tadika saya, tetapi saya juga sangat menginginkannya. Semasa perbualan dengan ahli psikologi yang ingin menilai sama ada saya boleh dihantar ke kelas pertama lebih awal, saya bertindak balas dengan penuh semangat dengan soalan: "Adakah anda benar-benar mahukan ini?" Dan kemudian? Kemudian anak berbakat ini melakukan yang terburuk, mendapat nilai terburuk, dan ketika dia berusaha membuktikan bahawa dia tahu sesuatu dan berulang kali meminta jawapan, dia dibungkam dengan kata-kata bahawa "kamu tidak melakukan itu dan kamu harus memberi orang lain peluang untuk menjawab" - kata Joanna.

Dia mengakui bahawa ketika dia bersekolah, dia berharap hidupnya akan membawa makna baru. Sementara itu, dia dipukul di semua pihak. Dari hari Isnin hingga Jumaat, dia disertai oleh emosi seperti kegelisahan, salah faham, dan kebingungan. Dia tidak memahami peraturan sekolah yang tidak bertulis, terutama yang mengatur kumpulan rakan sebaya.

"Saya berfikir bahawa jika saya dewasa dengan diagnosis, saya akan menghalang diri saya daripada membesar dalam identiti" tolol "," tidak sesuai "," bodoh "atau" gila "- katanya.

Ini adalah julukan yang digunakan kanak-kanak untuk menggambarkannya, tetapi kadang-kadang bahkan orang dewasa. Dia tidak suka bercakap tentang kenangan sekolahnya. Dia sedar bahawa ini adalah masa yang berlainan, realiti yang berlainan, dan orang yang bertindak dalam hal ini dan tidak ada cara yang berbeza pada masa itu mungkin mempunyai kesedaran yang sama sekali berbeza terhadap situasi yang serupa hari ini.

Selain itu, dia enggan menceritakan contoh dari kehidupannya sendiri, agar tidak menimbulkan perbandingan yang tidak perlu mengenai ibu bapa anak-anak kecil yang sedang berkembang dalam spektrum.

- Saya dapat memberitahu anda tentang peristiwa yang pada masa ini tidak berpeluang terjadi, jadi tidak ada yang akan mengatakan "anak saya seperti ini" atau "itu tidak membimbangkan kita". Kami mempunyai seorang guru yang mengikuti pelajaran dan ketika dia tidak menyukai apa-apa atau tidak menyukainya, dia menggunakan kaedah pendidikan untuk memukul tangan kami dengan pembaris. Semasa dia berjalan melalui kelas satu hari dan memukul orang dengan tanggungjawab bersama, ketakutan saya bertambah kuat setiap minit. Pada satu ketika, saya melompat dari bangku simpanan, menjatuhkannya dan berlari keluar dari kelas - kata Joanna.

Sekolah ini ditempatkan di sebuah bangunan lama dengan ambang pintu yang sangat tinggi. Dalam keadaan panik, dia tersandung, jatuh dan memukul kepalanya di lantai, kehilangan kesedaran.

- Ketika saya bangun, mungkin semua guru dari sekolah berdiri di atas saya. Saya menceritakan kisah ini untuk menggambarkan betapa tidak dapat difahami konvensyen sosial tertentu kepada orang-orang seperti saya. Anak-anak lain, saya ingin menunjukkan, bahawa mereka dibesarkan pada masa itu, mempunyai sumber daya untuk memahami dan entah bagaimana dapat menyesuaikan diri dengan keadaan itu. Mereka mungkin tidak merasa selesa, tetapi mereka memahami bahawa itu adalah jenis konvensyen. Anak menghulurkan tangan, guru memukul. Tidak ada mekanisme sedemikian dalam diri saya. Terdapat gelombang ketakutan yang semakin meningkat, refleksif, bahkan saya akan menyebutnya sebagai haiwan, reaksi panik terhadap apa yang akan terjadi - Joanna menjelaskan.

Lutut dan seluar terkoyak secara kekal

Ketika ditanya apakah benar-benar ada daerah di masa kecilnya di mana dia tidak merasa ditolak dan berbeda, dia menjawab bahawa dia agak baik dalam mencari.

- Tugas khusus, struktur yang jelas, di mana tidak ada banyak ruang untuk tingkah laku spontan seperti semasa permainan di tadika atau di halaman. Di hutan, di perkhemahan dan tunjuk perasaan, bahkan kecenderungan tertentu untuk jatuh dan kendur tidak menyinggung perasaan siapa pun.

- Saya memang anak yang selalu lutut terkoyak, siku lebam, lebam, seluar koyak. Saya tersandung pada kaki saya sendiri, menabrak objek - dia ingat.

Walaupun dia masih memiliki masalah dengan koordinasi, ada saatnya dalam hidupnya ketika, untuk kesenangannya sendiri, dia melakukan sedikit seni mempertahankan diri, yoga atau mendaki. Tidak boleh dikatakan bahawa dia berlatih atau berlatih sukan. Dia hanya menyukai aktiviti-aktiviti ini dan memahami bahawa mereka kondusif untuk kesejahteraannya.

Joanna menunjukkan bahawa walaupun kebanyakan orang dengan sindrom Asperger mempunyai masalah dengan koordinasi motorik dan sensasi badan yang berbeza daripada kebanyakan orang, fenomena ini tidak dapat digeneralisasikan dalam seratus peratus. Terdapat banyak atlet di kalangan orang-orang di spektrum autisme. Salah satunya adalah pemain bola sepak yang luar biasa Leo Messi, yang juga merupakan kontradiksi dari stereotaip yang tidak dapat ditangani oleh orang-orang seperti itu dalam permainan berpasukan.

- Mereka bukan sahaja bermain, tetapi juga menyukainya dan dapat, seperti yang anda lihat, menguasainya. Secara peribadi, saya mengenali beberapa gadis dan lelaki yang melatih bola sepak dalam pasukan di Warsaw. Di Itali, sebaliknya, terdapat keseluruhan kelab bola sepak inklusif. Ada yang lebih suka permainan berpasukan, yang lain lebih suka sukan individu. Mengapa saya memilih disiplin sedemikian? Kerana saya suka mereka. Saya sering membuat orang menyedari bahawa orang di spektrum autisme mempunyai watak, keperibadian. Mereka seperti individu lain yang tidak sesuai dengan stereotaip yang diterima umum dan tidak dapat dianggap sebagai objek muzium yang bertanda "Asperger's Syndrome". Pendekatan ini sangat menyusahkan saya - jelasnya.

Semasa sekolah menengah, kehidupannya mengambil dimensi yang sedikit berbeza. Ketika itulah saya bertemu orang, seperti saya, yang terpesona dengan teater dan seni. Saya mula bekerja di teater amatur - katanya.

Joanna meminati teater dari usia lapan tahun. Sudah di sekolah rendah, dia tahu bahawa dia ingin mencuba lakonannya. Setelah tamat sekolah menengah, dia belajar di Teater "L'art" di Krakow selama setahun.

- Saya mempunyai tekad yang tinggi untuk melakukan ini. Saya berada pada sasaran. Setelah setahun belajar, saya lulus ke Akademi Teater di Warsaw. Sudah menjadi kebiasaan di fakulti lakonan bahawa beberapa orang diusir setelah satu tahun belajar. Seperti rakan sekerja, ia juga berlaku pada saya. Saya mendengar dari pengasuh anak saya tahun ini bahawa saya tidak sesuai dengan profesion pelakon dari segi watak.

Kata-kata: "Anda harus menulis buku, melukis atau menjadi pengarah dengan kepekaan anda, tetapi bukan pelakon." Kemudian saya kecewa dan sedih, tetapi bertahun-tahun kemudian saya bersetuju dengan mereka - kata Joanna.

Dia masih mencuba lakonannya. Selama setahun dia bekerja di Panggung Yahudi di Warsaw dan belajar di Pusat Amalan Teater di Gardzienice.

- Ini adalah masa yang sangat sengit dalam hidup saya, saya sangat terlibat dengannya. Apa yang paling menarik perhatian saya dalam lakonan ialah menjelajah peranannya, mencari tahu bagaimana watak yang sepatutnya saya mainkan, bagaimana cara bercakap, watak apa yang harus saya miliki. Saya menyukai kenyataan bahawa saya boleh berdiri di sebelah saya dengan cara tertentu dan melihat seseorang, keperibadian ini yang sepatutnya saya mainkan - katanya. Selain itu, bekerja dengan badan adalah elemen penting dalam pendidikan teater. Bagi saya itu sangat sukar, tetapi sangat penting dan berkembang. Balet klasik, tarian moden, pagar, akrobatik, irama, tarian rakyat - ini adalah sekolah yang luar biasa bagi seorang lelaki yang berjalan dengan lutut kasar sepanjang masa kecilnya.

Dari pereka grafik hingga pendidik

Namun, ada saatnya ketika dia sendiri menyerah. Kenapa?

- Saya tidak dapat menghadapi lingkungan yang sangat kompetitif, dan itulah lingkungan akting. Saya mendapati ia bukan untuk saya. Sehingga hari ini, saya berpendapat bahawa ia adalah elemen yang sangat baik dan penting bagi saya untuk mengerjakan hubungan diri dan sosial, tetapi pada suatu ketika ia membebankan saya - katanya.

Selama beberapa tahun, "katanya, dia mencari tempatnya. Dia tidak melihat dirinya dalam pelajaran klasik. Pengalaman sekolah rendah dan menengah menjalankan tugas mereka.

- Anda harus memanggil mantera. Pendidikan saya adalah trauma dan saya bekerja selama bertahun-tahun di pejabat psikoterapi. Kemungkinan saya harus kembali duduk di bangku simpanan, walaupun di universiti, adalah visi yang menakutkan - dia ingat.

Selama tiga tahun dia bekerja sebagai artis grafik komputer. Dia mengambil pekerjaan dan melakukannya di rumah.

- Keresahan sosial saya meningkat sehingga saya menghadapi masalah untuk meninggalkan rumah. Saya menyedari bahawa ini tidak baik untuk saya, kerana saya akan berhenti mengadakan hubungan dengan orang lain, dan ia akan memberi kesan yang sangat buruk kepada saya. Oleh itu, saya mula tertanya-tanya apa yang boleh saya lakukan, apa yang dapat saya pelajari, bukan sahaja untuk meninggalkan rumah, tetapi untuk belajar sesuatu yang akan memberi saya kepuasan - katanya.

Kemudian dia teringat satu episod dari masa kecilnya.

- Ketika berusia 13-14 tahun, saya adalah sukarelawan, pengasuh bayi, pasukan sukarelawan ketika itu yang banyak membantu dalam pemulihan rumah kanak-kanak kurang upaya. Saya berasa sangat baik dengan mereka, dan mereka berasa baik dengan saya. Saya membantu dalam pasukan pemulihan, tetapi saya juga menjaganya supaya ibu bapa mereka boleh pergi ke pawagam, berjalan-jalan, atau menjalankan tugas. Kenangan ini mengarahkan saya untuk memikirkan kajian pedagogi.

Saya membacanya, menganalisisnya dan mendapati ia adalah arah yang baik. Saya menyerahkan dokumen saya ke University of Warsaw dan mengejutkan semua orang, bukan sahaja saya masuk ke dalamnya, tetapi saya berada dalam senarai pertama. Saya, pelajar terburuk yang pernah, dengan rata-rata hanya lebih dari tiga orang dalam peperiksaan Matura. Lima tahun setelah lulus sekolah menengah, tanpa kemungkinan belajar untuk peperiksaan, kerana saya sudah menjadi ibu kepada Weronika yang berusia sembilan bulan, saya menerima indeks dari tangan rektor University of Warsaw pada upacara pembukaan tahun akademik. - dia ingat.

Joanna belajar di Warsaw selama setahun. Kemudian dia berpindah ke Poznań.

- Saya melakukannya kerana alasan peribadi, tetapi juga kerana saya dapat belajar pendidikan khas di sana. Oleh kerana hasil yang memberangsangkan, saya dengan cepat dianugerahkan kursus pengajian individu, berkat saya menamatkan pengajian selama lima tahun dalam empat. Ia adalah masa yang baik, penuh dengan peluang pembangunan, dan ia meninggalkan banyak kenangan indah dan kenalan penting - katanya.

"Saya rasa saya menghidap sindrom Asperger"

Dua tahun setelah mempertahankan diploma, ketika dia sudah bekerja sebagai pedagog di sebuah pusat untuk anak-anak dengan spektrum autisme, dia dihantar untuk mengikuti pengajian pascasiswazah di Yayasan Synapsis. Itu satu lagi kejayaan dalam hidupnya. Ternyata, bukan hanya profesional.

- Semasa salah satu konvensyen, saya duduk di hujung bilik sambil mendengar ceramah mengenai sindrom Asperger. Saya ingat bahawa semua orang terkejut dengan apa yang dibincangkan dan ditunjukkan dalam filem-filem selama itu. Dan saya terkejut dengan kegembiraan mereka. Saya berfikir sendiri - Beginilah rupa hidup saya. Apa yang mereka lihat dalam perkara yang pelik ini? ”.

Ketika kami memandu kembali dari pintu keluar di dalam kereta, pada satu ketika saya dengan lantang berkata, "Tebak, saya rasa saya mempunyai Asperger." Saya ingat bahawa pada awalnya ada keheningan, dan kemudian kalimat pendek seperti itu diucapkan oleh rakan-rakan saya: "Hei, mungkin tidak ...", "Mungkin sedikit", "Baiklah, mungkin benar-benar." Pada masa itu, sindrom Asperger menjadi subjek penyelidikan saintifik dan klinikal. Dan bukan sesuatu yang anda fikirkan dalam konteks orang "biasa", ingat Joanna.

Joanna mempunyai hubungan dengan psikiatri dan psikologi sejak usia remaja. Ketika berusia 16 tahun, di wad neuropsikiatri pediatrik di Opole, di mana dia berakhir kerana penyakit neurologi, dia kelihatan "aneh" kepada doktor. Cukup pelik bahawa diagnosis psikiatri diputuskan.

Beberapa minggu kemudian, dia meninggalkan wad dengan diagnosis neurologi dan… diagnosis keperibadian psikopat. Dia dirujuk ke terapi psikologi. Ahli psikologi yang hadir tidak setuju dengan diagnosis ini, tetapi dia tidak dapat membuat diagnosis yang lain. Dia sering berkata kepada Joanna: "Anak, kamu bukan psikopat, tapi aku tidak tahu apa yang salah denganmu."

Istilah "ada sesuatu yang salah dengannya" masih menimbulkan rasa sedih dan kecewa pada Joanna. Kerana kekhususan perkembangannya, dia tidak menghindari kemurungan dan kegelisahan yang biasa terjadi pada orang autistik.

Ketika, pada usia 28 tahun, dia kembali menjalani rawatan episod kemurungan, doktor yang menghadiri, berdasarkan wawancara yang sangat terperinci, pertama kali disyaki dan kemudian didiagnosis sindrom Asperger. Beberapa tahun setelah dia menyatakan keraguannya di dalam kereta, kembali dari sebuah konvensyen di Warsaw. Dia juga beberapa tahun bekerja dengan anak-anak dengan spektrum di belakangnya. Dia melihat persamaannya untuk dirinya sendiri, walaupun tidak jelas, kerana dia mengajar orang-orang autis dengan kecacatan serius.

Pada tahun 2008, dia memulai penubuhan Yayasan Prodeste, yang dia kelola sejak 2013. Pada mulanya, Yayasan ini terutama menangani anak autis dan keluarga mereka, tetapi seiring berjalannya waktu, kegiatannya mula berkembang dengan ketara. Pada masa ini, ia adalah satu-satunya organisasi di Poland yang tujuan utamanya adalah untuk membina ruang sosial untuk kemasukan dan pengesahan sepenuhnya orang autistik, tanpa mengira keadaan intelektual atau kesihatan mereka.

Dia tidak memutuskan untuk keluar sebagai pegawai rasmi sehingga dia menulis buku Saya bukan orang asing. Saya menghidap sindrom Asperger.

- Saya tidak pasti sama ada saya mahu melakukannya atau ada yang memerlukannya, tetapi setelah bercakap dengan salah seorang rakan saya, saya berubah fikiran. Dia memberitahu saya bahawa jika saya ingin jujur ​​dengan orang yang saya bekerjasama, saya harus melakukannya. "Anda meletakkan diri anda pada kedudukan seseorang yang ingin menolong mereka, memberi mereka kekuatan, rasa harapan agar kehidupan mereka dapat dilihat berharga, dan pada masa yang sama anda ingin menyembunyikan fakta bahawa anda mempunyai Asperger," jelasnya kepada saya. Dan memang, saya sampai pada kesimpulan bahawa jika tidak, itu adalah kemunafikan dari pihak saya, dia ingat.

Keputusan ini mencetuskan gelombang kritikan dan kebencian. Dia telah mendengar dari banyak orang bahawa dia "mempromosikan diagnosisnya". Atau bahawa dia "memalsukan autisme."

- Saya sudah bersedia untuk itu. Nasib baik, ia berakhir selepas beberapa ketika. Saya sangat berterima kasih atas sokongan pihak berkuasa penting dalam bidang pembangunan manusia. Terutama Dr. Michał Wroniszewski dari Synapis, yang datang ke tayangan perdana buku saya di Warsaw. Saya yakin itu adalah isyarat penting bagi orang-orang dalam apa yang disebut "persekitaran", katanya.

Pada tahun-tahun berikutnya, Joanna bermula dengan sekumpulan rakan dan rakan sekerja untuk melaksanakan projek pembangunan bidang kuasa diri di Poland.

- Bersama dengan orang lain dalam spektrum autisme, kami menganjurkan kuliah dan seminar yang hanya dilakukan oleh orang seperti kami. Pada masa ini, komuniti penyokong autistik di Poland mulai kelihatan dengan jelas. Terdapat pensyarah autistik, orang menggunakan nama depan dan belakang mereka di media. Mereka tidak dikenali oleh orang ramai, tetapi blogger, artis, dan seniman visual yang sangat penting yang menyampaikan pengetahuan mengenai pengalaman mereka. Terdapat orang dewasa dan remaja. Berfikir tentang orang-orang di spektrum telah berubah sedikit di Poland dalam beberapa tahun kebelakangan ini, tetapi pada pendapat saya, kita agak beruntung. Selama beberapa dekad, kita telah berakar pada konsep gangguan dan keperluan rawatan / terapi. Setelah mendapat diagnosis, ibu bapa seorang anak autistik mula melakukan ziarah ke pejabat dan pejabat. Mencari pertolongan, mereka semakin terkunci bersama anak mereka dalam gambaran autisme yang berjalan dengan dua kaki, memerlukan sesuatu yang benar-benar istimewa. Dengan cara ini, sesuatu yang paling penting hilang dari pandangan kita. Jadi seorang lelaki - dia menekankan.

Pelajaran yang dibatalkan melanggar pesanan

Joanna menekankan bahawa dia memahami sepenuhnya hakikat bahawa penilaian sering menjadi satu-satunya mekanisme yang memungkinkan untuk memberi sokongan kepada anak itu.

- Saya baru-baru ini bercakap dengan ibu seorang gadis berusia 6 tahun yang hanya memerlukan satu perkara untuk berfungsi di tadika tanpa masalah. Bahawa guru menariknya sebelum kelas dan menuliskan apa yang akan berlaku selangkah demi selangkah di siang hari. Ternyata mustahil untuk mengatasi pihak guru. Wanita itu menganggapnya sebagai kehendak. Sementara itu, orang dengan Sindrom Asperger, terutama anak kecil, memerlukan kerangka dan ketertiban. Ia berlaku bahawa kadang-kadang perubahan jadual waktu atau pembatalan kelas merosakkan rasa aman. Ia berkaitan dengan kekhususan perkembangan orang autistik - kata Joanna.

- Nasib baik, bilangan ibu bapa dan pakar yang menerima hakikat bahawa anak ini berkembang secara berbeza, dan tidak sakit atau terganggu, semakin meningkat. Saya percaya bahawa pendekatan ini tidak adil. Di kalangan orang yang berada dalam spektrum autisme, sebanyak 38% adalah orang kurang upaya. Selalunya sangat cacat, memerlukan bantuan dan sokongan yang sangat istimewa. Tetapi kecacatan, termasuk kecacatan intelektual, juga mempengaruhi orang yang tidak autistik. Dan mereka juga memerlukan banyak perkara dari persekitaran mereka.

Sebaliknya, sekitar 18% populasi autistik berkembang melebihi perkembangan intelektual normal. Dalam populasi umum, terdapat kira-kira 4% orang tersebut. Sekali lagi - ini adalah kumpulan khas! Seorang lelaki dengan kebolehan di atas rata-rata memerlukan lebih banyak sokongan dan pertolongan daripada orang biasa, normatif. Bagaimana kita boleh bercakap mengenai autisme? Rakan sekerja saya, Krystian Głuszko, yang kini sudah meninggal dunia, dan pengarang buku-buku hebat yang sangat saya cadangkan - mempunyai istilah humanistik yang begitu baik. Dia bercakap tentang "kecantikan autistik." Saya sangat menyukainya - kata Joanna.

Dunia memerlukan kepelbagaian

Joanna mempunyai tiga anak perempuan yang bukan neurotipikal sepenuhnya. Dua adalah remaja, seorang dewasa. Ketika ditanya adakah orang autistik harus mempunyai anak, dia marah.

- Saya tidak memahami pembentangan mengenai perkara itu. Sudah tentu, jika seseorang yang autis memutuskan bahawa mereka tidak mahu mempunyai anak, itu adalah pilihan mereka dan mereka mempunyai hak untuk itu, sama seperti manusia lain. Tetapi banyak orang di spektrum autisme mempunyai anak dan membesarkan mereka dengan baik. Persekitaran ini biasanya mempunyai masalah.

Sementara itu, dunia memerlukan kepelbagaian. Juga, kepelbagaian saraf. Terima kasih kepada orang yang mempunyai kemampuan untuk melampaui kerangka kerja yang diterima umum, kami mendorong perkembangan budaya, sains dan seni ke depan. Sebaliknya, orang yang memerlukan penjagaan mengajar kita bahawa memberi sokongan bersama adalah baik untuk peradaban. Mereka menunjukkan bahawa setiap orang adalah nilai dalam dirinya sendiri. Kami tidak lagi mengurung orang kurang upaya fizikal di rumah. Selama bertahun-tahun, terdapat kepercayaan dalam kesadaran sosial bahawa penting bagi mereka untuk bergerak di ruang yang sama. Dan ini adalah nilai yang besar - kata Joanna.

Joanna Ławicka, pada bulan November tahun lalu, menerbitkan buku lain yang ditujukan kepada ibu bapa dan pakar. "Manusia di Spektrum Autisme. Buku teks pedagogi empati ”. Dia kini sedang mengerjakan dua penerbitan - panduan praktikal untuk ibu bapa anak kecil dan buku yang sukar dan penting mengenai keganasan.