Apakah akibat dari berkabung yang tidak dipenuhi?

Sila nyatakan apakah kesan berkabung yang tidak dapat dipenuhi dan apa yang akan berlaku sekiranya berkabung seterusnya? Menurut Wiesława, seorang psikologi, Stefan, berkabung yang tidak dipenuhi semakin meningkat dengan yang seterusnya. Dan orang tidak tahu mengenai perkara ini, terutamanya golongan muda yang lari dari perkabungan dan kubur - kerana mereka terlalu putus asa kemudian. Namun, tidak mengetahui bahawa lebih baik ... Orang muda tidak diberitahu bahawa ada juga perkabungan selepas pengguguran, yang juga harus dialami, dan tidak dipindahkan atau dilupakan - walaupun pada perangsang.

Topik berkabung yang tidak dapat dilupakan adalah topik yang sangat tersendiri. Umumnya, ibu bapa lebih suka menyelamatkan anak mereka dari perasaan tidak menyenangkan yang berkaitan dengan kematian orang yang disayangi, misalnya nenek atau datuk. Kematian, dan juga mengalaminya, adalah bahagian yang tidak dapat dipisahkan dalam hidup kita. Melindungi kanak-kanak dari konfrontasi dengan pemergian orang yang disayangi akan mengakibatkan longsoran akibat yang tidak menyenangkan.

Kesedihan anak sangat sukar untuk diatasi, terutama jika anak melihat bahawa orang yang penting baginya juga tenggelam dalam dirinya dan menderita. Ibu bapa sering kali tidak menyebut topik kematian untuk melindungi anak mereka dari kesakitan, penderitaan dan kesedihan. Ibu bapa kemudian memisahkan diri dari emosi yang tidak menyenangkan melalui pelbagai ubat, seperti dadah, alkohol atau perjudian. Mereka berusaha menghilangkan kemarahan, kemarahan, kesedihan atau keputusasaan dengan cara termudah, dengan mendakwa bahawa jika anak itu tidak melihat air mata mereka, dia tidak akan menderita.

Anak-anak dengan kebijaksanaan luar biasa mereka tidak perlu tahu, kerana mereka merasakan semuanya. Penting untuk mengetahui bahawa menerima perasaan mati memberi anda kekuatan yang sebenarnya. Kita perlu tahu bahawa kanak-kanak mengalami berkabung berbeza daripada orang dewasa. Ia berkaitan dengan banyak faktor, seperti psikologi, sosial dan persekitaran. Pengalaman kematian juga berbeza pada tahap perkembangan mereka yang berbeza. Anak-anak mengalami perasaan yang sama seperti ibu bapa mereka. Malah anak bongsu mengalami kesedihan, rindu atau merasa kesepian.

Perbezaannya adalah dengan mengalami perasaan ini. Prosesnya boleh disamakan dengan khayalan. Setiap daripada kita memilikinya, kita masing-masing menggunakannya dengan cara yang berbeza, selalunya tanpa menyedarinya. Orang dewasa yang, pada masa kecil mereka, tidak membiarkan diri mereka merasa mati, selama bertahun-tahun berjuang dengan kesedihan yang menemani mereka sepanjang masa.

Bagaimana reaksi anak-anak terhadap kematian orang yang disayangi?

Setelah berusia 4 tahun, anak itu mempunyai gambaran kematian tertentu, mengetahui bahawa sesuatu yang buruk telah berlaku. Ia tahu bahawa seseorang telah meninggal dunia, tetapi percaya bahawa orang ini mungkin akan kembali pada waktu malam. Insomnia, mimpi ngeri, sakit perut, membasahi tidur dan kambuhan adalah gejala yang paling biasa pada kanak-kanak pada usia ini yang baru-baru ini mengalami kematian.

Namun, kanak-kanak berusia 5 tahun itu sudah mengetahui bahawa kematian adalah proses yang tidak dapat dipulihkan. Dia mengajukan banyak soalan sukar dan mereka sering mengaitkan kematian dengan tidur, yang membuat mereka takut tertidur.

Kanak-kanak berusia enam tahun dan tujuh tahun sangat berminat dengan kematian, tetapi juga sangat takut akan kehidupan ibu bapa mereka. Mereka berminat dengan apa yang berlaku pada mayat selepas kematian dan bagaimana penguburannya. Walaupun sukar bagi orang dewasa, kebenaran mengenainya sangat penting.

Seorang kanak-kanak berusia 10 tahun dapat mengatur pengebumian untuk haiwan kesayangannya yang sudah meninggal, ritual perpisahan seperti itu memberikannya rasa aman, dengan sokongan yang sesuai.

Seorang remaja yang kehilangan orang yang disayangi bukan lagi remaja tetapi seorang anak lelaki yang memerlukan pelukan, kemesraan dan sokongan yang besar. Apabila seorang remaja kehilangan salah satu ibu bapanya, dia kehilangan 50% hubungannya yang paling intim, jika dia kehilangan adik-beradiknya, dia kehilangan 100%, kerana semua perhatian ibu bapa tertumpu pada saudara atau saudari yang meninggal. Selama ini, remaja itu melanda badai perasaan, dia terseksa oleh banyak emosi yang harus dia hadapi. Keperluan untuk berkongsi perasaan ini sangat besar. Seringkali seorang pemuda mengambil alih peranan dan tugasnya setelah kematian ayah atau ibunya, yang dalam aspek psikologi adalah beban besar.

Bagaimana ibu bapa dapat menolong anak?

Orang dewasa sering menghindari perkataan seperti: kematian, berkabung, mati, mati bukan sahaja di hadapan anak-anak mereka, tetapi juga di hadapan mereka sendiri. Maklumat mengenai soalan yang diajukan oleh anak harus diberikan dalam suasana yang aman. Kekurangan kebenaran menyebabkan kanak-kanak itu mencari jawapan untuk soalan sendiri, sering mengisi jurang dengan khayalannya, yang sangat berbahaya.

Bagaimana Saya Boleh Menghadapi Kematian?

Kematian orang yang dikasihi adalah proses, ia akan melalui 5 fasa kesedihan yang lancar tetapi bertindih. Itu adalah penolakan, kemarahan dan kemarahan, perundingan, penerimaan. Ia juga berlaku bahawa seseorang berhenti di salah satu yang disebutkan di atas tahap dan kemudian dia memerlukan bantuan psikoterapis. Pertolongan ahli terapi tidak berdasarkan kepada menenangkan pesakit, tetapi berdasarkan pengalaman menyakitkan dari apa yang telah didorong dan diam selama bertahun-tahun. Bercakap tentang mengalami kerugian sangat sukar dan menyakitkan, tetapi itu membuat kita menghadapi ketakutan kita. Mereka juga menghalang kita daripada mencari alkohol atau dadah, tetapi berusaha menolong diri kita secara membina.

Ingat bahawa jawapan pakar kami adalah maklumat dan tidak akan menggantikan lawatan ke doktor.

Ewa Guzowska - pedagog, ahli terapi ketagihan, pensyarah di GWSH di Gdańsk. Lulusan Universiti Pedagogi di Krakow (pedagogi sosial dan penjagaan) dan kajian pascasiswazah dalam terapi dan diagnosis kanak-kanak dan remaja dengan gangguan perkembangan. Dia bekerja sebagai pendidik sekolah dan terapi ketagihan di pusat ketagihan. Dia melakukan banyak latihan dalam bidang komunikasi interpersonal.