Anak perempuan saya yang berusia lapan tahun telah bersekolah di sekolah baru sejak September. Selama dua bulan, saya tidak mempunyai komen mengenai kelakuannya. Minggu lalu anak perempuan saya jatuh sakit dan tidak hadir ke sekolah selama tiga hari. Semasa ketiadaannya, rakan sekelasnya berhujah dan perkara itu mula diselesaikan oleh guru di dalam kelas. Semasa perbualan ini, anak-anak menyampaikan rungutan mereka tentang anak perempuan saya, apa yang dia lakukan dan bagaimana dia bersalah semasa dia bersekolah. Setelah bercakap dengan guru, saya mendapat kesan bahawa orang awam menunjukkan kesalahan tanpa kemungkinan membela dan menghadapi orang yang dituduh kerana dia tidak hadir. Sekiranya ini berlaku di kelas dua atau adakah anak perempuan saya didiskriminasi? Sekiranya guru tidak membenarkan perbincangan awam tanpa adanya tertuduh, terutama di kalangan kanak-kanak kecil itu?
Saya faham keraguan anda kerana anda berfikir secara dewasa. Tetapi perhatikan keseluruhan keadaan dari perspektif anak anda. Saya fikir ada beberapa kelebihan untuk mengelakkan kempen awam. Tuduhan kolektif menimbulkan kejutan besar. Hampir tidak ada yang dapat menahan keadaan seperti itu dengan maruah. Terutama kerana orang yang diserang selalu merasa dianiaya. Sukar untuk membuat penilaian yang baik ketika itu. Bukan mudah bagi orang dewasa, apalagi kanak-kanak. Kes lain: anda memanggil anak itu "tertuduh" seolah-olah itu adalah kesalahan yang sangat serius. Anda nampaknya terlalu serius menangani keseluruhan keadaan. Ini bukan mahkamah remaja. Setiap orang, lebih-lebih lagi kanak-kanak, mempunyai hak untuk melakukan kesilapan. Dan kami di sini untuk mengasihi anak-anak dan melindungi mereka dari kesilapan. Seorang kanak-kanak tidak boleh dihukum. Anda harus cuba memahami, bercakap dan mencadangkan corak tingkah laku yang lain. Para pendidik semestinya dibenarkan, dan bahkan harus, menilai tingkah laku murid-murid. Peluang untuk ini sering tidak sengaja dan sukar untuk mengatakan kepada anak-anak ketika itu: "Hari ini kita tidak akan membincangkannya, kerana Hania tidak ada di sana". Saya tidak tahu sejauh mana tutor ini dapat membimbing kanak-kanak dan kumpulan dengan bijak dan berkesan. Walaupun begitu, dia mempunyai hak untuk mengetahui apa yang anak-anak fikirkan satu sama lain dan bagaimana mereka menilai diri mereka sendiri. Dia melaporkan kepada anda tentang apa yang diadukan oleh gadis-gadis itu, jadi anda juga tahu situasinya. Apabila kanak-kanak berdebat, tidak mustahil untuk mengetahui kebenarannya. Walaupun begitu, anda harus memperhatikan masalah yang ditunjukkan kepada anda. Anda tidak menulis tentang perkara itu. Bagaimanapun, keadaannya berbeza ketika anak perempuan salah menilai oleh teman sebayanya, kerana, misalnya, dia bersikap mementingkan diri sendiri, dan berbeza ketika, misalnya, dia menunjukkan sikap mementingkan diri sendiri kepada orang lain.Kedua-dua tingkah laku, bergantung pada kumpulan, mungkin disukai oleh rakan sebaya mereka. Kanak-kanak berusia lapan tahun tidak selalu dapat menyesuaikan diri dengan keadaan baru dengan cepat. Dan anak anda berada di kelas "baru", jadi kelas itu memerhatikan mereka dengan lebih dekat. Fikirkanlah semuanya dan cuba bercakap dengan anak perempuan anda lebih kerap mengenai bagaimana dia berada di sekolah, mengenai anda dan rakan anda. Pandangannya juga sangat penting. Bercakap mengenai tingkah laku orang lain adalah kaedah terbaik untuk mempersiapkan anak anda untuk penilaian selaras dengan sistem nilai anda. Anda lebih berkesan apabila anda mengeluarkan tingkah laku terpuji dari peristiwa dan memberi perhatian lebih kepada mereka. Dengan cara ini, anda memberi anak anda model tingkah laku yang disetujui. Dan lebih sukar untuk mencari mereka.
Ingat bahawa jawapan pakar kami adalah maklumat dan tidak akan menggantikan lawatan ke doktor.
Barbara Śreniowska-SzafranSeorang guru dengan pengalaman bertahun-tahun.
