Saya selepas kuliah. Saya mengajar di sekolah menengah sejak September. Saya tidak dapat mengatasi pelajar. Pada awal tahun, mereka hanya menyebut saya sebagai "profesor" selama beberapa hari. Semua orang berkata "tuan" sekarang. Tetapi itu bukan bahagian terburuk. Mereka sama sekali tidak mendengarkan saya. Saya memberi perhatian, saya memasukkannya ke dalam jurnal. Saya menggunakan pelbagai hukuman: kad dan kerja tambahan. Saya melaporkan tingkah laku buruk kepada pendidik saya. Pernah saya menghantar pelajar semasa pelajaran kepada guru besar. Tidak ada yang berjaya. Malah ibu bapa yang saya panggil ke sekolah tidak datang. Masih bising di kelas. Hanya beberapa orang yang prihatin. Sukar untuk bekerja dalam keadaan seperti ini. Saya bimbang kerana saya tidak dapat mengajar mereka sebanyak yang saya mahukan. Nampaknya saya guru lain tidak menghadapi masalah mendisiplinkan pelajarnya. Saya merasa bodoh untuk bertanya bagaimana mereka melakukannya kerana saya baru. Selain itu, saya tidak mahu menjadi tidak masuk akal. Ia cukup untuk kanak-kanak bermain. Kadang-kadang saya tertanya-tanya adakah saya harus mencari pekerjaan lain. Saya meminta nasihat.
Łukasz yang dihormati! Sekiranya anda membuat kesimpulan bahawa anda merasa tidak enak di kalangan anak-anak dan akan lebih baik jika anda tidak bersentuhan dengan mereka setiap hari - ubah profesion anda. Sekiranya ini tidak berlaku, anda perlu berkawan dengan pelajar dan mengenali mereka dengan baik. Anda adalah sebahagian daripada komuniti sekolah yang kebanyakannya terdiri daripada pelajar.Fungsi kanak-kanak, baik di sekolah dan di dalam keluarga, bergantung kepada bagaimana fungsi orang dewasa. Orang dewasa mempunyai kelebihan kerana, setelah memperoleh pengetahuan dan kemahiran tertentu, dia dapat mengawal anak secara sedar. Tugas guru tidak mudah. Anda mesti menjadi pendidik yang baik agar dapat memberi manfaat kepada pelajar dan memuaskan anda. Sekiranya anda berjaya dalam hal ini, kerja tidak lagi menjadi beban. Pada amnya, mereka yang memperlakukan mereka dengan serius dan menunjukkan minat dalam urusan mereka mempunyai hubungan baik dengan murid-murid. Dia melihat anak sebagai orang yang merasakan, berfikir, mempunyai minat, impian, cita-cita, masalah dll. Pendidik yang baik sentiasa fokus membantu anak. Dia mencari kelebihan dan bakat dalam dirinya dan berusaha menggunakannya. Apabila seorang anak tidak mendengarkannya, dia mencari kesalahan dalam dirinya dan tingkah lakunya sendiri, bukan pada anak itu. Anda menulis bahawa hukuman yang anda gunakan tidak berkesan. Saya akan menasihati anda agar tidak memberikan hukuman. Ganjaran jauh lebih berkesan. Walau bagaimanapun, di atas semua, pelajar mesti merasakan bahawa anda adalah sekutu mereka. Mereka sekarang memperlakukan anda - paling baik - sebagai kejahatan yang diperlukan. Sebagai orang yang terlalu jauh dari dunia mereka. Cuba bercakap dan bergurau bersama. Ketahui mengenai minat murid-murid anda, apa yang mereka lakukan semasa pelajaran dan cuba gunakannya. Contohnya, jika seseorang melukis grafiti di buku nota semasa pelajaran, bantu dia menganjurkan pameran di sekolah. Apabila anda mula bercakap dengan orang muda, anda akan cepat mengetahui masalah mereka. Anda akan belajar apa yang dapat anda bantu, inisiatif apa yang dia ada. Anda akan berhenti menjadi orang asing dan kemudian anda juga akan mengetahui kesalahan apa yang anda buat sendiri. Orang muda adalah pemerhati yang sangat berwawasan dan sering mengetahui apa yang mereka mahukan, dan lebih sering apa yang mereka tidak mahukan. Tugas pendidik adalah mengawal perkara ini agar bermanfaat bagi anak-anak. Anda mengatakan bahawa pelajar tidak mendengarkan anda, bahawa mereka tidak membiarkan anda bekerja. Anda mesti mencari tahu mengapa ini berlaku. Untuk membuat pelajar berminat dalam pelajaran, tidak cukup untuk saling menyukai. Pengalaman mengajar bahawa pelajaran yang membosankan guru itu membuang masa. Anda perlu memastikan keunikan tertentu, sekurang-kurangnya daya tarikan minimum setiap pelajaran. Cuba menilai apa yang pelajar tahu. Jangan menangkapnya dengan apa yang dia tidak boleh, bantu dia mendapatkan pengetahuan. Jangan bertindak terkejut, kerana anda perlu merasa gementar terhadap anak-anak. Maklumkan sebarang karangan supaya pelajar tahu apa yang perlu diulang. Biar saya betulkan nilai buruk. Periksa bahawa pelajar telah memahami pelajaran. Mari kita bertanya. Bagaimanapun, intinya adalah bahawa pelajar harus tahu bagaimana, bukan menghukumnya kerana kekurangan pengetahuan atau kesalahan. Dengan kata lain, cuba lihat sekolah melalui prisma pelajar dan kesejahteraan mereka. Masih ingat bahawa sekolah adalah untuknya dan anda harus membantunya belajar dan berkembang dengan sebaik mungkin. Ingat masa pelajar anda sendiri. Anda mesti memerhatikan guru anda. Seperti apa mereka? Bagaimana mereka berkelakuan? Yang anda suka dan yang tidak anda suka. Kepada siapa anda menimbulkan banyak masalah, dan yang mana lebih sedikit? Apa itu bergantung? Apabila anda menjawab soalan-soalan ini, pilihlah guru yang anda sukai dan yang menjadi wewenang anda sebagai contoh. Setiap orang yang pergi ke sekolah mesti berjumpa dengan orang seperti itu. Sekiranya anda melihatnya kembali dengan teliti dan memandangnya dari sudut pandangan orang dewasa yang mempunyai pelbagai pengetahuan untuk menyiapkan profesion, anda mungkin akan mendapati bahawa dia bukan sahaja seorang guru, tetapi juga seorang tutor yang baik. Saya rasa mesti ada guru seperti itu di sekolah anda sekarang. Tonton dia melakukannya. Perhatikan sama ada rasa simpati dan rasa hormat pelajar terhadapnya benar-benar bertepatan dengan minat dalam mata pelajaran tersebut. Semoga berjaya.
Ingat bahawa jawapan pakar kami adalah maklumat dan tidak akan menggantikan lawatan ke doktor.
Barbara Śreniowska-SzafranSeorang guru dengan pengalaman bertahun-tahun.
