DYSLEXIA - masalah membaca dan menulis

Disleksia bermaksud bahawa di sekolah mereka biasanya dituduh malas, dihukum dengan pangkat yang lebih rendah, dan selalu dikritik. Sementara itu, disleksia memerlukan pertolongan profesional. Mereka tidak dapat membaca dengan lancar, bahkan mereka membuat beberapa kesalahan ejaan dalam satu ayat. Kanak-kanak disleksia membingungkan perkataan dan huruf yang serupa, dan menulis seperti "cakar ayam".

Disleksia Janek pertama kali muncul di tadika. Anak lelaki yang sering tahu lebih baik daripada rakan sebayanya, dia cemerlang dan lantang, dia sukar membaca, menulis dengan teruk dan tidak dapat membezakan beberapa huruf. Guru itu, setelah melihat gejala disleksia anak, menasihati ibu bapa untuk pergi bersamanya ke psikologi. Tidak semua kanak-kanak disleksia bernasib baik seperti Janek. Tidak semua mengalami kesukaran membaca dan menulis khusus sejak awal untuk membetulkan kesukaran belajar di masa depan. Ahli terapi disleksia percaya bahawa di setiap kelas terdapat sekurang-kurangnya seorang pelajar yang memerlukan bantuan pakar. Tanpanya, dia mungkin menjadi neurotik dan menjadi lemah semangat untuk belajar.

Disleksia - kecacatan pada gen

Pendapat mengenai penyebab disleksia dibahagikan. Salah satu konsepnya adalah mengenai kemungkinan mewarisi kecacatan ini (gen yang bertanggungjawab atas kejadiannya baru-baru ini ditemukan), yang lain - mengenai kerosakan mikro ke sel otak yang mungkin berlaku semasa kehamilan atau melahirkan. Ini mungkin mengapa kanak-kanak yang mendapat skor kurang dari 7 pada skala Apgar semasa kelahiran sering mengalami disleksia. Masih hipotesis lain menganggap bahawa penyebab kecacatan terletak pada gangguan hormon, dan lebih khusus lagi pada pengeluaran testosteron yang berlebihan pada masa pranatal. Disleksia juga mungkin disebabkan oleh kelainan perkembangan sistem saraf pusat atau kurangnya penguasaan salah satu hemisfera serebrum.

Disleksia: diagnosis awal yang paling penting

Semakin cepat anda menyedari bahawa anak anda menghadapi masalah menulis atau membaca, semakin mudah membantunya. Malangnya, tidak ada satu ujian mudah yang dapat menentukan dengan tepat sama ada pelajar disleksia atau tidak. Oleh itu, banyak bergantung pada persepsi ibu bapa dan guru. Sekiranya mereka melihat bahawa pembelajaran menyebabkan masalah yang tidak biasa bagi anak - lebih baik tidak mengabaikannya dan berjumpa pakar di klinik psikologi dan pedagogi terdekat, cawangan Persatuan Disleksia Poland atau klinik kesihatan mental untuk kanak-kanak dan remaja. Sekiranya ujian menilai prestasi intelektual umum kanak-kanak dan ujian, termasuk. terapi pediatrik, oftalmologi, ENT dan terapi pertuturan tidak menunjukkan sebarang kecacatan, kita mungkin menghadapi masalah disleksia. Pakar kemudian mencadangkan latihan yang sesuai yang dilakukan di bawah pengawasan ahli terapi dan di rumah (ibu bapa dilatih). Mereka biasanya berbentuk permainan dan aktiviti, sehingga tidak melelahkan anak. Kanak-kanak yang disyaki disleksia sekurang-kurangnya satu tahun sebelum permulaan tadika harus berjumpa dengan seorang psikologi. Ia berlaku bahawa pakar menunjukkan bahawa anak disleksia pergi ke sekolah kemudian. Perlu diberi cadangan ini dengan serius, kerana terapi intensif selama berbulan-bulan dapat membantunya sesuai dengan kemahiran rakan sebayanya.

Pakar membezakan beberapa jenis gangguan membaca dan menulis. Mereka boleh berdiri sendiri atau bergabung.

Disleksia - kesukaran membaca dengan lancar, sering digabungkan dengan masalah dalam penulisan.
Hyperdyslexia - Ketidakupayaan membaca walaupun terdapat penguasaan teknik membaca yang baik.
Dysorthography - kesukaran menguasai ejaan (ejaan) yang betul.
Dysgraphia - masalah dengan kaligrafi, iaitu tulisan tangan yang hodoh, sukar dibaca.

Diperlukan sijil disleksia

Malangnya, walaupun terdapat terapi, kanak-kanak itu masih dalam masalah. Kegagalan sekolah juga dialami oleh pelajar yang disleksia didiagnosis hanya semasa mereka belajar. Untuk membantu mereka meneruskan pendidikan tanpa tekanan, ibu bapa harus mendapatkan sijil khas yang mengesahkan adanya kecacatan dan memberitahu sekolah bahawa anak itu mengikuti kelas pendidikan semula khas. Sijil dikeluarkan oleh pusat kaunseling psikologi dan pedagogi (juga bukan awam yang disyorkan oleh PTD). Atas dasar mereka, sekolah ini harus merawat disleksia dengan cara yang istimewa: tidak menilai karya Poland untuk kesalahan ejaan atau tanda baca, memberi lebih banyak masa untuk menulis semula teks dari papan tulis atau buku, membaca teks dengan penuh pemahaman atau mengikuti ujian. Semasa peperiksaan, guru harus membaca arahan dua kali dengan kuat, dan panitia harus memberi lebih banyak masa untuk menulis tesis. Kelas pendidikan semula untuk disleksia dijalankan secara individu atau kumpulan kecil (2 - 3 orang). Mereka dianjurkan oleh sekolah atau pusat kaunseling psikologi dan pedagogi. Ia juga sangat penting agar ibu bapa mengikuti proses pendidikan semula dengan berlatih bersama anak-anak mereka di rumah. Sukar untuk mengatakan berapa lama terapi itu berlangsung. Sebilangan kanak-kanak memerlukan lebih sedikit masa untuk mengatasi masalah itu, yang lain lebih banyak masa. Terapislah yang akan memutuskan bila mungkin untuk menghentikan kelas. Sekolah siswazah disleksia yang diuruskan dengan betul tanpa masalah, dan sering juga universiti.

Disleksia: Tanda-tanda yang Tidak Boleh Diabaikan

• Anak kecil: tidak merangkak, mula berjalan dan bercakap lewat, membina ayat dengan tidak betul.
• Prasekolah: mempunyai masalah dengan belajar sajak, gambarnya tidak begitu terperinci, dia membingungkan tangan kanan dan kirinya, dia tidak dapat mengikat butang.
• Anak tadika: mempunyai masalah dengan membaca, membezakan bunyi yang serupa (mis. F-w, p-b), membahagikan perkataan menjadi suku kata, mengingat puisi, berorientasi pada waktunya.
• Seorang pelajar kelas satu sekolah rendah: mempunyai masalah dengan membina pernyataan yang lebih panjang, membingungkan huruf dengan bentuk yang serupa (mis. Ao, mn, bd, gp, nu, mw) ketika membaca, melangkau huruf, menulisnya, menghilangkan titik, puncak dan ekor, membuat kesilapan tatabahasa dan ejaan, menulis jelek, menghadapi masalah mempelajari jadual pendaraban.