Kesediaan sekolah anak (kematangan). Pastikan anak anda sudah bersedia untuk bersekolah

Kesediaan sekolah (kematangan) bermaksud bahawa anak sudah bersedia untuk memulakan tahap seterusnya dalam hidupnya - pendidikan sekolah. Dia berkembang secara fizikal, intelektual dan emosi untuk memenuhi kehendak persekitaran baru, iaitu sekolah. Periksa sama ada anak anda sudah bersedia untuk bersekolah atau mesti tinggal di tadika.

Kesediaan sekolah (kematangan) bermaksud bahawa seseorang kanak-kanak mencapai tahap perkembangan intelektual, sosio-emosi dan fizikal yang membolehkannya memenuhi kehendak sekolah. Oleh itu, kesediaan sekolah banyak bergantung pada perkembangan anak yang harmoni di semua zon ini. Untuk memastikannya berjalan lancar, tadika menjalankan kewajiban satu tahun untuk bersiap sedia untuk pendidikan di sekolah. Kurikulum Pendidikan Prasekolah menetapkan kepada guru banyak tujuan pekerjaan didaktik dan pendidikan, yang berkat anak-anak dapat memperoleh kecekapan dan kemahiran yang diperlukan untuk menjalankan pendidikan sekolah.

$config[ads_text1] not found

Keadaan pelajar kelas pertama berubah secara dinamik. Sejak tahun 2009, persiapan telah dibuat untuk menurunkan usia di mana anak-anak mula bersekolah. Oleh itu, kanak-kanak berusia enam tahun dihantar ke kelas pertama - pada mulanya hanya mereka yang ibu bapa sendiri telah membuat keputusan sedemikian. Kemudian, pendidikan wajib dari usia 6 tahun diperkenalkan secara beransur-ansur. Perubahan ini menimbulkan emosi yang kuat di kalangan penyokong dan penentang reformasi. Ibu bapa yang tidak bersetuju dengan anak mereka yang berusia enam tahun memulakan sekolah lebih awal, dan mereka yang berpendapat bahawa anak-anak mereka belum bersedia untuk bersekolah, melaporkan anak-anak mereka ke ujian kesediaan sekolah untuk kaunseling psikologi dan pedagogi. Sekiranya, selepas ujian, kekurangan kesediaan sekolah didiagnosis, keputusan klinik dapat menangguhkan permulaan pendidikan anak. Keadaan berubah lagi pada bulan Disember 2015. Bukan sahaja persekolahan wajib untuk kanak-kanak berusia enam tahun dihapuskan, tetapi juga wajib prasekolah untuk kanak-kanak berusia lima tahun. Siapa yang akan bersekolah pada bulan September?

Kesediaan sekolah kanak-kanak berusia tujuh tahun, tetapi ...

Pada masa ini, pendidikan wajib merangkumi kanak-kanak yang mencapai usia 7 tahun. Mereka yang berumur 6 tahun boleh masuk ke kelas pertama, tetapi mereka tidak perlu. Yang penting, mereka bahkan tidak perlu melakukan persiapan prasekolah, yang disebut tadika (yang diperlukan sebelumnya). Seorang kanak-kanak yang tidak pernah bersekolah di tadika juga boleh menjadi pelajar. Ibu bapa hanya perlu pergi ke klinik psikologi dan pedagogi dengannya untuk menilai kematangan sekolah - jika anak mendapat pendapat positif, anda boleh membelikannya beg sekolah. Perubahan tersebut juga berlaku untuk tadika - anak-anak berusia 3 hingga 5 tahun memiliki hak untuk pendidikan prasekolah, dan kanak-kanak berusia enam tahun wajib tampil di tadika atau tadika di sekolah, yang disebut tadika. Terdapat situasi di mana pendidikan wajib dapat ditangguhkan hingga beberapa tahun - kemungkinan seperti itu tersedia untuk anak-anak dengan sijil mengenai keperluan pendidikan khas (dengan intelektual, motorik, pelbagai kecacatan, dengan gangguan perkembangan menyeluruh dari spektrum autisme, termasuk sindrom Asperger). Kanak-kanak ini dapat mengikuti pendidikan pra-sekolah rendah sehingga akhir tahun persekolahan pada tahun kalendar di mana mereka berusia 9 tahun.

Baca juga: Gejala autisme atipikal

Kesediaan sekolah anak (kematangan) - siapa yang menilai?

Menurut peraturan Kementerian Pendidikan Nasional, guru berkewajiban melakukan pemerhatian pedagogi yang mendalam, yang berkat dia dapat menilai kematangan sekolah anak (menilai kemahiran apa yang menjadi sebahagian dari kesediaan sekolah yang telah dicapai oleh anak, dan apa yang masih perlu dikerjakan). Dia mesti berkongsi pemerhatiannya dengan ibu bapa pada akhir bulan April tahun persekolahan sebelum tahun persekolahan di mana kanak-kanak itu akan dapat memulakan sekolah rendah atau akan dikenakan persekolahan wajib. Hanya berdasarkan maklumat ini, wawancara dengan guru tadika dan berdasarkan pemerhatian anak itu sendiri, ibu bapa boleh memutuskan sama ada akan menghantar anak itu ke sekolah atau menangguhkan persekolahan.

Kesediaan sekolah (kematangan). Adakah anak anda sudah bersedia untuk bersekolah?

Keperluan terperinci mengenai kemahiran anak-anak menyelesaikan pendidikan prasekolah dinyatakan dalam kurikulum teras untuk pendidikan prasekolah. Menurut peruntukannya, kematangan sekolah terdiri daripada pencapaian pembangunan, yang dapat diklasifikasikan dalam tiga bidang asas: fizikal, mental dan emosi-sosial.

1. Kematangan fizikal

Bagi seorang kanak-kanak, belajar adalah usaha yang memerlukan kekebalan dan kecergasan. Oleh itu, ia mesti mempunyai pergerakan yang terkoordinasi, baik dari segi kemahiran motor kasar (mengenai kerja seluruh badan) dan kemahiran motor halus (pergerakan tangan yang tepat). Kanak-kanak berusia tujuh tahun dengan mudah boleh melompat dengan satu kaki, menjaga keseimbangan ketika berdiri di sebelah kaki, mengatasi halangan, berlari dan melompat. Biasanya, kanak-kanak pada zaman ini menaiki basikal dan menaiki tangga.

$config[ads_text3] not found

Kerja badan yang diselaraskan diperlukan bukan sahaja di kelas pendidikan jasmani. Semasa pelajaran, kanak-kanak menampal, memotong, mengikat manik, melukis dan menulis. Ia memerlukan pergerakan tangan yang tepat, kerja jari yang tepat. Kecergasan fizikal juga terserlah dalam kemandirian - pakaian kanak-kanak dan pakaian dalam (mengikat butang), menukar kasut (tali kasut), dan mengemas beg galas. Di samping itu, si kecil harus bertahan secara fizikal ketika duduk di bangku simpanan, berjoging semasa rehat, memakai beg sekolah.

2. Kematangan mental

Seorang kanak-kanak ingin tahu tentang dunia (termasuk sekolah dan peranan pelajar), dia dapat berkomunikasi dengan persekitaran dalam ayat penuh, menumpukan perhatian pada aktiviti yang dilakukan (dia mempunyai kemampuan untuk mengarahkan perhatian ke objek yang ditunjukkan dan mengekalkannya untuk waktu yang lama) dan mempunyai ingatan yang betul. Di samping itu, dia mempunyai persepsi visual yang berkembang dengan baik (mis. Dapat mencari perbezaan antara gambar) dan persepsi pendengaran (mis. Dapat membezakan semua suara pendengaran). Tetapi yang paling penting, dia cukup berdikari, iaitu dia dapat memberitahu tentang keperluannya, berpakaian dan menanggalkan pakaiannya sendiri, mencuci, menggunakan tandas dan makan.

Dia juga mempunyai kemahiran asas matematik: dia dapat menambah dan mengurangkan, menolong dirinya bergantung pada jari atau objek (kurikulum teras tidak menentukan berapa banyak yang harus dihitung oleh seorang anak).

Yang penting, kanak-kanak itu tidak perlu mengenal huruf, dapat membaca atau menulis (namun, dia harus dapat menentukan arah dan meletakkan pada sehelai kertas, melukis sempadan dari kiri). Kemahiran ini akan dipelajari di sekolah. Ia hanya berminat membaca dan menulis.

3. Kematangan emosi dan sosial

Belajar di sekolah jauh berbeza dengan pergi ke tadika atau bersama ibu dan ayah. Pertama sekali, anda harus menerima hakikat bahawa anda menghabiskan setengah hari tanpa ibu bapa anda, dan untuk masa ini anda bertanggungjawab. Dan itulah yang harus anda dengarkan. Seorang lelaki kecil juga harus menahan kekecewaan yang berkaitan dengan hubungan dengan rakan sebaya, memperjuangkan kedudukannya dalam kumpulan, berunding menghormati haknya. Dia harus menanggung kenyataan bahawa selain dia, kamu mempunyai dua puluh anak lain, yang sama-sama ingin mendapat perhatian, bahawa kamu harus menunggu giliran, memberi jalan keluar.

Malangnya, kadang-kadang anda juga harus menanggung kenyataan bahawa rakan sekerja dari bangku menarik sesuatu yang lebih baik dan rakan sekerja memberikan jawapan yang betul dengan lebih cepat. Anda harus mengakui pada diri sendiri bahawa kita tidak melakukannya dengan baik. Untuk ini, anda perlu menjadi dewasa secara emosi. Anak yang sedia belajar tidak menangis apabila sesuatu gagal, tetapi mencuba lagi. Dia dapat menyesuaikan diri dengan peraturan di sekolah, mendengar arahan guru dan bertindak balas terhadap tegurannya. Seorang kanak-kanak berusia tujuh tahun dapat menjalin hubungan dengan kumpulan, walaupun tentu saja dia tidak perlu menyukai semua orang.

Kesediaan sekolah (kematangan) - bilakah anak tidak bersedia untuk bersekolah?

Anak anda tidak bersedia untuk bersekolah sekiranya:

• malu-malu dan sangat takut dengan situasi baru;
• dia tidak boleh berpisah dengan ibu atau ayahnya di tadika;
• tidak dapat mengawal emosinya - dia sering panik, mempunyai kemarahan atau tangisan yang tidak terkawal;
• bergantung pada prestasi aktiviti harian;

Dalam situasi seperti itu, lebih baik pergi ke pakar yang akan membantu menentukan tahap perkembangan anak dan mencadangkan cara untuk menyelesaikan masalah. Sekiranya mereka tidak dapat diatasi dan anak itu tidak mencapai kematangan sekolah sepenuhnya pada awal tahun persekolahan, lebih baik dia bersekolah setahun kemudian. Menghantar anak yang tidak bersedia untuk bersekolah boleh membawa kesan negatif. Sebagai contoh, mungkin terdapat perkembangan neurosis sekolah atau berlakunya tingkah laku agresif (sebagai akibat daripada kegagalan untuk memenuhi syarat yang ditetapkan).

Bilakah perlu menangguhkan permulaan pembelajaran

Dalam kebanyakan kes, anak biasanya tumbuh secara spontan dengan peranan sebagai pelajar. Namun, ada anak-anak yang sukar mencapai kematangan sekolah. Mereka memerlukan kerja tambahan untuk memperbaiki fungsi yang terganggu. Perlu memulakan kerja dengan mereka dengan penyelidikan di pusat kaunseling psikologi dan pedagogi. Sekiranya ibu bapa menyedari bahawa anaknya yang berusia enam tahun belajar di "tadika" menghadapi kesukaran, dia enggan untuk mengikuti latihan yang diusulkan dalam lembaran kerja, tidak berminat untuk belajar, mengalami kesukaran untuk menjaga perhatian, dia harus mendaftarkan anak untuk diperiksa.

Yang perlu anda lakukan ialah mengemukakan permohonan ke pusat kaunseling psikologi dan pedagogi, melampirkan pendapat guru tadika dan melamar peperiksaan (di pusat kaunseling awam adalah percuma).Seorang ahli psikologi, pedagog, dan dalam beberapa kes juga ahli terapi pertuturan atau terapi integrasi deria akan bekerja dengan anak itu. Pasukan pakar akan melakukan pelbagai ujian untuk membantu menentukan bagaimana perkembangan anak anda, sama ada dia sudah bersedia untuk mula belajar dan aktiviti apa yang dapat membantunya mencapai usia matang.

Bilakah datang untuk peperiksaan? Setiap kali ibu bapa prihatin terhadap perkembangan anak mereka atau ketika pendidik berkeras untuk menjalankan ujian sedemikian. Perlu mendengar petua beliau. Guru adalah orang yang menilai anak secara objektif, dapat mengaitkan pencapaiannya dengan norma perkembangan dan memerhatikannya dalam pelbagai situasi (konflik dalam kumpulan, persaingan, kegagalan). Masa yang sesuai adalah mendapatkan diagnosis deskriptif dari guru tadika (biasanya ibu bapa mendapatkannya pada akhir April). Petunjuk untuk menangguhkan persekolahan wajib adalah perkembangan ucapan yang tidak lengkap, ketidakmatangan emosi, masalah dengan tumpuan, gangguan persepsi dan motorik, penyakit yang menghalang pembelajaran atau perkembangan intelektual kanak-kanak yang tertunda.

CATATAN POSITIF adalah tindakan yang menyerang sekolah Poland. Apa yang sedang berlaku? Anna Zapał - ibu kepada Nikodem dan Anna Bartoszewska, seorang guru dari Sekolah Rendah 52 di Targówek, Warsaw, memberitahu lebih banyak lagi dalam program Michał Poklękowski Drogowskazy di Eski Rock. Dengarkan sendiri:

Untuk melihat video ini, sila aktifkan JavaScript, dan pertimbangkan untuk meningkatkan ke penyemak imbas web yang menyokong video