Kesukaran belajar anak tidak selalu disebabkan oleh kemalasan. Sebab-sebab mereka mungkin penyakit atau kesalahan pendidikan. Anak-anak dilahirkan dan dibesarkan dengan rasa ingin tahu tentang dunia dan kesediaan untuk belajar. Mereka cerdas, peka. Seorang guru yang baik dapat menggunakan kualiti semula jadi ini dengan betul. Banyak juga bergantung kepada kita - ibu bapa. Bagaimana menolong kanak-kanak yang menghadapi masalah pembelajaran?
Masalah pembelajaran boleh timbul pada semua peringkat umur dan atas pelbagai sebab. Sekiranya masalah berlaku tanpa disangka-sangka, dan ia telah didahului oleh kejayaan saintifik, fikirkanlah apa yang baru mungkin berlaku yang menghalang sains yang baik. Mungkin keluarga itu mempunyai salah faham, yang disebabkan oleh pertengkaran antara ibu bapa? Atau mungkin anda tidak mencurahkan masa yang cukup untuk anak anda dan ingin menarik perhatian dengan nilai buruk? Selalunya, terutama pada remaja, masalah pembelajaran adalah hasil daripada salah faham dengan guru, konflik dalam kumpulan rakan sebaya.
Dengarkan cara menolong kanak-kanak yang menghadapi masalah pembelajaran. Ini adalah bahan dari kitaran YANG MENDENGAR. Podcast dengan petua.
Untuk melihat video ini, sila aktifkan JavaScript, dan pertimbangkan untuk meningkatkan ke penyemak imbas web yang menyokong video
Apa yang perlu dilakukan apabila anak anda mula menghadapi masalah pembelajaran
Ini boleh menjadi sukar dengan timbunan anda yang seterusnya, tetapi ingat bahawa anda perlu melaksanakan program penyelamatan sekarang dan masa tidak lama. Beritahu dia dengan jelas dan jelas bahawa anda mencintai mereka walaupun anda tidak berjaya. Ulangi sehingga anda bosan bahawa "dia dapat mengatasinya". Puji walaupun untuk kejayaan kecil. Mengejek, ancaman, dan hukuman tidak akan membantu, tetapi hanya akan merosakkan keyakinan diri yang lemah.
PentingMasalah sekolah dapat diramalkan lebih awal, dengan syarat anak itu diperhatikan dengan teliti. Pengasuh harus prihatin, misalnya, dengan perkembangan pertuturan yang tertunda, ketidakupayaan untuk membina ayat yang mudah, kesukaran untuk mengingat sajak yang sederhana. Masalah masa depan dapat dilihat bukan hanya dengan keengganan untuk melukis dan karya seni lain. Harbinger mereka juga lemah fizikal dan motorik serta koordinasi pergerakan yang buruk.
Anda harus berbincang dengan guru mengenai masalah pembelajaran anak anda
Mungkin tidak akan bagus, tetapi anda tidak mempunyai pilihan. Cubalah dengan tenang mendengarkan apa yang dikatakan oleh guru, tanyakan apa yang menurutnya kanak-kanak itu mempunyai masalah paling besar dan minta nasihat tentang cara menyelesaikannya. Cuba rundingkan masa yang diperlukan untuk penambahbaikan di mana anak itu tidak dipersoalkan. Adalah berguna untuk membentangkan rancangan pengurusan kekurangan harian tertentu. Sekiranya tunggakan tidak besar - ada kemungkinan tidak akan ada pelajaran peribadi. Tetapi jika, sebagai contoh, akibat penyakit menjadi sukar - jangan menangguhkan penglibatan pakar.
Sebab-sebab masalah pembelajaran
Sekiranya anak anda hanya membawa nilai buruk, dan dia menarik diri dan agresif, itu tandanya ada sesuatu yang tidak kena dengannya. Mungkin dia tergolong dalam kumpulan pelajar hiperaktif, neurotik yang semakin meningkat yang tidak dapat belajar membaca (disleksia) atau menulis (disgraphia dan disorthography).
Terdapat banyak punca masalah sekolah. Mereka harus dicari dalam keadaan keluarga dan perumahan anak yang miskin, bukan kaedah pendidikan sekolah yang sangat berperikemanusiaan, disertai dengan program yang terlalu banyak dan pelajaran yang membosankan. Tidak ada yang boleh dipandang ringan. Perlu berunding dengan ahli psikologi sekolah. Dan secepat mungkin, kerana anda tidak dapat mengatasi masalah seperti ini. Mereka hanya bertambah buruk dari masa ke masa.
Seorang kanak-kanak berumur 5 tahun dapat bercakap dengan betul dan jelas. Sekiranya ini tidak berlaku, perlu pergi ke ahli terapi pertuturan secepat mungkin dan menghilangkan gangguan itu.
Apabila anak anda berumur sekitar 8 tahun, anda mungkin juga perlu menjalani pemeriksaan pendengarannya. Perlu dilakukan ini terutama apabila sukar baginya untuk menulis imlak melalui telinga. Mungkin mikrodamage dari pengertian ini menyebabkan kesalahan ciri, mis. penulisan fonetik, penyuaraan kata, masalah dengan konsonan pelembutan.
Lakukan semestinya
Bekerja dengan anak anda untuk membuat rancangan untuk memperbaiki nilai buruk. Juga, tuliskan peraturan yang berlaku semasa membuat kerja rumah anda:
- ada baiknya anak duduk di kelas pada waktu yang tetap, di tempat yang ditentukan khas. Selepas sekolah dan makan tengah hari, keseronokan dan bersantai (lebih baik di luar rumah) sangat mustahak
- pastikan bahawa hanya alat bantu mengajar yang ada di meja, bukan mengganggu mainan
- jangan memaksa anda untuk belajar sepanjang masa
- jangan buat kerja rumah anda untuk anak, tetapi bantu dia
- galakkan mereka belajar dengan kuat. Setelah membaca petikan, dia dapat merumuskan untuk anda apa yang dia baca. Anda boleh membantunya untuk membuat kesimpulan yang paling penting
- periksa kemajuan anda secara sistematik.
Sekiranya anak anda menghadapi masalah pembelajaran, perlu diperiksa bahawa dia tidak disleksia
Pada usia enam tahun, kesukaran untuk mengucapkan kata-kata meningkat, dan mereka disertai dengan masalah dengan pembezaan bunyi yang serupa dengan pendengaran (ini menunjukkan gangguan pendengaran fonomatik). Semasa mula belajar membaca, orang disleksia tidak dapat memisahkan bunyi dari satu perkataan, untuk membaginya menjadi suku kata dengan betul. Dia melakukan banyak kesalahan tatabahasa ketika bercakap. Sukar baginya untuk menentukan apa yang ada di sebelah kiri dan apa yang ada di sebelah kanan. Dia gagal mengingat nama atau rangkaian nama, misalnya hari dalam seminggu. Dia bukan sahaja kadang-kadang menulis dengan sangat tidak jelas, tetapi dia tidak dapat menyimpan kata-kata dalam garis, melupakan hubungan huruf, kehilangannya, membingungkan watak yang serupa secara grafik dan fonetik. Membuat kesalahan ejaan. Jadual pendaraban adalah mimpi ngeri yang sebenar untuknya.
